《赤壁赋》学案 （、二课时）五家渠罐体保温施工

--湖北省监利实验中  吴立光五家渠罐体保温施工

【学法指】

1、诵读。读准字音，在反复诵读中体会赋的节律、心扉和韵味，致力于言语畅通，读准字音

2、细读。走漏字词；自读诗句，哄骗查字典、看注视、相关诗句等法走漏疑难。

3、重音和节律的把捏。

【学习贪图】  １、 了解对于作家生平、时期配景； 

２、 凭证学法指，准确断句和感受重读； 

３、 准确翻译句子，结非凡句式和活用。 

【学经过】

1.       作家及写稿配景

苏轼（1037－1101），北宋            、             。字      ，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）东说念主。苏轼与父        弟       ，称“三苏”。

2.     文学

“赋”的称号早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代造成特定的体制。 “赋”力于铺陈事物，较多地选定散文化的句式。赋体履历了永久演变的经过，发展到中唐，在古文讨好影响下，赋又出现了散文化的趋势，不雅致骈偶，音律，句式庞杂，押韵也相比摆脱，造成散文式的簇新流畅的威望，叫作念文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。

3、法点拨：重音和节律 （见后头）

、 自主学习 【磨铁成针夯实基础】

【学习经过】 

 1.    注音

壬戌（      ）  举酒属（        ）客   歌窈窱（        ） 之章   冯（    ）虚御风 

桂棹（      ）  倚歌而和（        ）之   愀（        ）然        舳舻（          ） 

山川相缪（       ）  酾（        ）酒       横槊（        ）      渔樵（        ） 

江渚（       ） 匏（       ）樽     蜉蝣（        ）  扁（       ）舟    扣舷（       ）   

散乱（        ）  枕藉（       ）嫠（        ）妇   是造物者尽藏（       ）  

2．结书下注视走漏课文1-2节

壬戌之秋，七月既望        ，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴        。举酒属        客，诵明月之诗，歌窈窱之章。少焉           ，月出于东山之上，犹豫于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵                                      苇之所如           ，凌万顷           之苍茫           。浩浩乎如冯        虚        御        风，而不知其所止；飘飘乎如遗世           立，成仙           而登仙。

于是饮酒乐甚，扣       舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明           兮溯         流光           。渺渺           兮予怀，望好意思东说念主兮天。”客有吹洞箫者，倚           歌而和           之。其声呜呜然           ，如怨如慕，勾魂摄魄，余音褭褭，不如缕              。舞          幽壑之潜蛟，泣          孤舟之嫠妇           。　

二、作酌量【审问慎想】

 1、诵读1、2当然段，翻译句子。

（1）纵苇之所如，凌万顷之苍茫。

（2）浩浩乎如冯虚御风五家渠罐体保温施工，而不知其所止；飘飘乎如遗世立，成仙而登仙。。

（3）客有吹洞箫者，倚歌而和之。

2、文意感知

节，作家用“       ”、 “       ”、 “       ”、 “       ”等词语描述长江月夜的景，体现了当然环境          、          、          的本； 又用“       ”、 “       ”、 “       ”等词语写出了身在此景中的主不雅嗅觉。普遍的江水与萧洒的胸宇，在作家的笔下腾踊而出，泛舟而游的乐趣，言外之意。

二节，作家用          、          的写稿法，化空洞为具体。写出了箫声的悲咽低回的本，从而使心扉由喜而悲。

三、牢固落实

四、拓展：

1、作家尊府 苏轼写过两篇《赤壁赋》，后东说念主称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是古代文学史上的名篇。苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州近邻的赤壁，写下这两篇赋。这个时辰，作家的想想是矛盾的：面，他对受到暴虐击感到气氛、疼痛；另面，经常想从老庄梵学求得摆脱。同期，在躬耕农事与田父野老的往来中，感到了情切，增强了信心，也使他的想想接近行。他的前后赤壁赋正反馈了这时的想想心扉。 有同名书道作品《赤壁赋》

1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起我方立功立事的报负也付之东流，不禁俯仰古今，想入非非，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着远的影响。

2、法点拨：重音和节律

（1）读出重音。般地，注视强调的动词、韵字要重读。如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读；“哀吾生之移时，羡长江之穷”，“挟飞仙以飘舞，抱明月而长终”，韵字重读；“而今何在哉”“而又何羡乎”疑词重读。

（2）读出节律。断句在但是之后、如：况/吾与子 / 渔樵于 / 江渚之上，盖将/自其变者 / 而不雅之。

3、标出重读和停顿

诵明月之诗，歌窈窱之章。

纵苇之所如，凌万顷之苍茫。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世立，成仙而登仙。

桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望好意思东说念主兮天。

其声呜呜然，如怨如慕，勾魂摄魄，余音褭褭，不如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

《赤壁赋》学案 （三、四课时）

【学法指】

1、细读。走漏字词；自读诗句，哄骗查字典、看注视、相关诗句等法走漏疑难。

2、情读。阅读时对著作威望和心扉的把捏。

【学习贪图】  1、 凭证学法指，读出威望和心扉； 

2、 准确翻译句子，结语境和活用。 

3、 初步解读作家心扉变化的内涵。

【学经过】

3、法点拨 读出威望和心扉 （见后头）

【学习经过】

二、 自主学习 【磨铁成针夯实基础】

1．结书下注视走漏课文3-5节

苏子愀然            ，画脂镂冰            ，而问客曰：“何为其然       也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西        望夏口，东望武昌，铁皮保温山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？            其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻沉，旗子蔽空，酾酒            临江，横槊赋诗，固       世之雄也，而今何在哉？况吾与子渔樵            于江渚之上，侣        鱼虾而友        麋鹿，驾叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于六，渺沧海之粟。哀吾生之移时，羡长江之穷。挟飞仙以飘舞，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响            于悲风。” 

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？骸骨如此         ，而未始往也；盈虚者如彼，而卒        莫消长也。盖将自其变者而不雅之，则六曾不不错瞬；自其不变者而不雅之，则物与我王人尽也，而又何羡乎？且夫六之间，物各有主，苟非吾之通盘，虽        毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成，取之禁，无穷无限。是       造物者之尽藏也，而吾与子之所共适        。” 

　　客喜而笑，洗盏酌。肴核既尽，错乱无章。相与枕藉            乎舟中，不知东之既         白。

二、作酌量【审问慎想】

 1、诵读3、4当然段，翻译句子。

（1）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

（2）固世之雄也，而今何在哉？

（3）盖将自其变者而不雅之，则六曾不不错瞬

（4）是造物者之尽藏也，而吾与子之所共适。

2、用原文的词句回应：

三节翔实地阐述了上文调子转“悲”的原因： 即就是曩昔“世之雄”的曹操，现时都是                 ,渔樵于江渚之上的我等广泛之辈，生命亦然     

            ，这是古东说念主追求不朽而不得的朴素的伤感。

  四节是苏子的对友东说念主的释放、劝解。苏子用外皮的景物          手脚参照，阐明咱们也可能与它们样穷尽。又以            、               的东说念主生智谋相劝勉，阐发了苏轼无邪的胸宇。

三、牢固落实

 3、法点拨 读出威望和心扉 

（1）读出威望。如“其破荆洲，下东陵，顺流而东也，（停顿较小语速较快）舳舻沉，旗子蔽空，酾酒临江，横槊赋诗（节拍致，语速舒徐）固世之雄也，（停顿较大威望粗莽）而今何在哉？（心扉急转慢慢低沉）。

（2）读出心扉。如：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窱之章”，何其乐也。“其声呜呜然，如怨如慕，勾魂摄魄”，何悲哉。“江上之清风，与山间之明月……而吾与子所共适”，何其旷达。“相与枕藉乎舟中，不知东之既白”，又何其萧洒。读者提神体悟词语的朗朗上口，词句的舒徐轻重

念奴娇˙赤壁怀古 

苏轼

　　大江东去，浪淘尽，千古风致东说念主物。故垒西边，东说念主说念是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。山河如画，时若干好汉. 

遥想公瑾曩昔，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，言笑间，樯橹子虚乌有。祖国神游，厚情应笑我，早生华发。东说念主生如梦，樽还酹江月。

词中之景：上阕围聚写景。开头句“大江东去”写出了长江水扯旗放炮，滚滚不，东奔大海。面容弘远，威望奔放。接着围聚写赤壁古战场之景。先写乱石，突兀庞杂，笔陡奇拔，威望飞动，耸入云--仰视所见；次写惊涛，水势游荡，撞击江岸，声若惊雷，势若奔马--鸟瞰所睹；再写浪花，由远而近，重重叠叠，如玉似雪，奔涌而来--目纵眺。作家大笔似椽，浓墨似泼，关景摹物，威望弘远，田地壮阔，飞动粗莽，雄奇壮丽，尽显豪放派的作风。为下文好汉东说念主物周瑜的出场作了铺垫，起了好的渲染映衬作用。

吴立光